Latest News

စစ်မှန်သောအနေဖြင့်အခြားသူများကိုနေထိုင်ခြင်း, ဒါကဖြစ်ခြင်း၏အနုပညာဖြစ်ပါတယ်။

လွန်ခဲ့သောသုံးနှစ်ကတစ်စုံတစ်ယောက်က “မင်းဘာသင်ပေးနိုင်ခဲ့မယ်ဆိုရင်ဘာဖြစ်သွားမလဲ” ရိုးရိုးသားသားပြောရရင်, မေးခွန်းကငါ့ကိုစောင့်ရှောက်လိုက်တယ်။ ငါအဖြေမရှိဘူး ဒါဟာဒီလိုမေးခွန်းကြီးကကျွန်တော့်ခေါင်းကိုဆက်ပြီးမှီဝဲနေခဲ့တာပါ။

မင်းငါ့ကို 38 နှစ်ကြာဆရာတစ်ယောက်ပါ။ ကျွန်တော့်ရဲ့အသက်မွေးဝမ်းကျောင်းမှုတစ်ခုလုံးဟာအထူးပညာရေးကိုသင်ကြားပေးပြီးစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာထောက်လှမ်းရေးကိုအာရုံစိုက်နေတယ်။ လူတွေကိုသူတို့ရဲ့အားသာချက်ကိုရှာဖွေပြီးပျော်ရွှင်မှု,

သို့သော်ထိုနှစ်များအားလုံးတွင် “ငါဘာမှမရွေးချယ်နိုင်ရင်ငါဘာသင်ပေးမလဲ” ဟုကိုယ့်ကိုယ်ကိုမမေးတော့ပါ။ ငါမလိုအပ်ခဲ့ပါဘူး ငါဟာဆရာကရိုးရိုးပဲ။

ထိုမေးခွန်းသည်ကျွန်ုပ်အတွက်အရာရာကိုပြောင်းလဲစေပြီးရှာဖွေတွေ့ရှိခြင်းလုပ်ငန်းစဉ်မှတစ်ဆင့်ကျွန်ုပ်ကိုယူခဲ့သည်။ အဲဒါကကျွန်မကိုဘဝအကြောင်းငါလေ့လာခဲ့တဲ့အရာတွေ, ငါတကယ်ကမ္ဘာကိုတကယ်ပေးချင်တာတွေကိုစဉ်းစားစေတယ်။ ကျွန်ုပ်၏ရှာဖွေတွေ့ရှိမှုဖြစ်စဉ်ကိုဖြစ်ခြင်းအနုပညာနှင့် ပတ်သက်. ဝေမျှခြင်းအားဖြင့်သင့်ကိုယ်ပိုင်အဖြေများကိုစဉ်းစားရန်ကျွန်ုပ်ကူညီနိုင်သည်။

ထာဝရကျောင်းသားများနှင့်ဆရာများ

တခြားသူတွေကိုကြည့်ခြင်းအားဖြင့်လည်းကျွန်ုပ်တို့လည်းသင်ယူသည်။ အဘယ်သူမျှမကကျွန်တော်တို့ကိုထိုင်နှင့်အမှုအရာတို့ကိုရှင်းပြရန်နှင့်ရှင်းပြရန်မလိုအပ် – ငါတို့ကိုယ်ပိုင်သင်ခန်းစာများကောက်ယူကြသည်။

ဒီအကြောင်းကိုကျွန်တော်စပြီးစဉ်းစားတဲ့အခါလွန်ခဲ့တဲ့အနှစ် 40 နီးပါးကအထူးပညာရေးကိုလေ့လာဖို့ရွေးချယ်လိုက်တဲ့အချိန်မှာ “မင်းဘာသင်ပေးမလဲ” အဲဒီအချိန်တုန်းကကျွန်တော့်အဖြေကိုငါအဲဒီအချိန်ကသူကဘယ်သူလဲဆိုတာပုံသွင်းခဲ့တယ်။ ယနေ့တွင်၎င်းသည်အနည်းငယ်ကွဲပြားနိုင်သည်။

အလုပ်များ, ဒီဂရီများ, ဘွဲ့, ဘွဲ့, ဘဝကိုစဉ်းစားကြည့်ရအောင်။ တစ်နည်းပြောရရင်ငါတို့အားလုံးဟာဆရာအားလုံး, ငါတို့အားလုံးမှာပါ။

နေ့စဉ်နေ့တိုင်းဘဝကကျွန်တော်တို့ကိုအသစ်တစ်ခုပေးတယ်။ ကျွန်ုပ်တို့တွေ့ဆုံသူတိုင်း, အပြန်အလှန်ဆက်သွယ်မှုတိုင်း,

တခါတရံမှာ, ငါတို့ဘာဖြစ်သွားပုံနဲ့တူတူပဲဖြစ်ပုံရတယ်။ အဘယ်ကြောင့်? ဘာဖြစ်လို့လဲဆိုတော့ငါတို့ကလူတွေလိုပဲ, ငါတို့နောက်ဆုံးဖြစ်ပျက်ခဲ့တာပါ။ ၎င်းသည်တူညီသောသင်ခန်းစာနှင့်မျှမတူပါ, ကျွန်ုပ်တို့သည်ကျောင်းသားများမဟုတ်ပါ။

အံ့သွစရာကလူနှစ် ဦး သည်တူညီသောအဖြစ်အပျက်ကိုဖြတ်သန်းသွားနိုင်ပြီးလုံးဝမတူကွဲပြားသောသင်ခန်းစာများဖြင့်ထွက်ပြေးနိုင်ခြင်းဖြစ်သည်။ ကျွန်တော်တို့နှစ်ကြိမ်ထပ်တူထပ်မျှဖြစ်ပျက်လာရင်တောင်မှကျွန်တော်တို့ကိုတူညီတဲ့ကောက်ချက်ချစရာမလိုဘူး။ အဘယ်ကြောင့်? ဘာဖြစ်လို့လဲဆိုတော့ငါတို့ကလူတွေလိုပဲ, ငါတို့နောက်ဆုံးဖြစ်ပျက်ခဲ့တာပါ။ ၎င်းသည်တူညီသောသင်ခန်းစာနှင့်မျှမတူပါ, ကျွန်ုပ်တို့သည်ကျောင်းသားများမဟုတ်ပါ။

တခြားသူတွေကိုကြည့်ခြင်းအားဖြင့်လည်းကျွန်ုပ်တို့လည်းသင်ယူသည်။ အဘယ်သူမျှမကကျွန်တော်တို့ကိုထိုင်နှင့်အမှုအရာတို့ကိုရှင်းပြရန်နှင့်ရှင်းပြရန်မလိုအပ် – ငါတို့ကိုယ်ပိုင်သင်ခန်းစာများကောက်ယူကြသည်။

ဒီအကြောင်းကိုကျွန်တော်စပြီးစဉ်းစားတဲ့အခါလွန်ခဲ့တဲ့အနှစ် 40 နီးပါးကအထူးပညာရေးကိုလေ့လာဖို့ရွေးချယ်လိုက်တဲ့အချိန်မှာ “မင်းဘာသင်ပေးမလဲ” အဲဒီအချိန်တုန်းကကျွန်တော့်အဖြေကိုငါအဲဒီအချိန်ကသူကဘယ်သူလဲဆိုတာပုံသွင်းခဲ့တယ်။

ဒီနေ့ငါကွဲပြားတယ်

လက်ဆောင်အဖြစ်သင်ကြားခြင်း

သင်ကြားမှုသည်အလုပ်တစ်ခုထက်မကပါ။ ကမ္ဘာပေါ်မှာမင်းရဲ့အမှတ်အသားကိုချန်ထားခဲ့တာပါ။ ဒါဟာလူသားမျိုးနွယ်အပေါ်အတွက်သင်၏လက်ဆောင်ဖြစ်သည်။

ငါငယ်ငယ်တုန်းကငါ့လက်ဆောင်ရှင်းပါတယ်။ ငါကလေးဘဝတုန်းကရုန်းကန်ခဲ့ရတယ်, ငါတခြားကလေးတွေကငါဖြတ်သန်းသွားတဲ့နာကျင်မှုကိုရှောင်ရှားချင်ခဲ့တယ်။ သူတို့ကိုငါကယ်တင်ချင်တယ်

နှစ်စဉ်နှစ်တိုင်းကလေးသုံးယောက်ကိုသာကူညီနိုင်ရင်လုံလောက်မယ်လို့ကျွန်တော်ဆုံးဖြတ်လိုက်တယ်။ ဒီကလေးတွေကတခြားသူတွေကိုကူညီဖို့, ကြင်နာမှုနဲ့နားလည်မှုရဲ့ဂယက်ထတဲ့အကျိုးသက်ရောက်မှုကိုဖန်တီးပေးနိုင်တယ်လို့ကျွန်တော်ယုံကြည်ခဲ့တယ်။ သူတို့ကိုကူညီခြင်းအားဖြင့်ငါပိုကောင်းတဲ့ကမ္ဘာကိုကူညီလိမ့်မယ်။ အဲဒါကကျွန်တော့်ကိုရည်ရွယ်ချက်နဲ့ပြည့်စေတယ်။

ငါပညာရေးဘွဲ့ကိုဖြတ်သန်းသွားတဲ့အခါဆရာတွေအကြောင်းဆရာတွေအကြောင်းအများကြီးပြောခဲ့တာတွေအများကြီးပြောခဲ့တယ်။ လှုပ်ရှားမှုတစ်ခုကငါနဲ့အတူရှိနေတယ်။ ငါတို့ဘ 0 ကိုပြောင်းလဲစေတဲ့ဆရာတစ်ယောက်ကိုစဉ်းစားခဲ့ရတယ်။

သင်ထင်သည်ထက်ခက်ခဲသည်။ ငါရှိခဲ့တဲ့ရာနဲ့ချီတဲ့ဆရာတွေထဲကငါနဲ့ငါနဲ့ငါနဲ့အတူငါနဲ့အတူငါနဲ့အတူငါဘာတွေလုပ်နေလဲ, သူတစ်ပါးကိုအကောင်းဆုံးဗားရှင်းဖြစ်လာအောင်လုပ်ပေးချင်တဲ့သူနှစ် ဦး သုံးယောက်နဲ့သုံးယောက်ရှိတယ်။ သူတို့ကိုယ်သူတို့။

ထိုစံနှုန်းများနှင့်ကိုက်ညီနိုင်သည့်ဆရာနှစ် ဦး သို့မဟုတ်သုံး ဦး သာကျွန်ုပ်အားသဘောပေါက်နားလည်ခြင်းသည်တုန်လှုပ်ချောက်ချားဖွယ်ကောင်းပြီးစိတ်လှုပ်ရှားဖွယ်ကောင်းသောဖြစ်ခဲ့သည်။ (ကံကောင်းတာကငါဘွဲ့တီ) မှာဆရာ 6 ယောက်ထပ်ခါတလဲလဲပြောနိုင်မှာပါ,

ကျွန်ုပ်၏ကျောင်းသားများအတွက်မမေ့နိုင်သောဆရာများထဲမှတစ် ဦး ဖြစ်လိုသည်ကိုဆုံးဖြတ်ခဲ့သည်။ ငါသူတို့သတိရချင်တဲ့သူတစ်ယောက်ဖြစ်ချင်တယ်, ငါသွန်သင်တဲ့ဘာသာရပ်အတွက်မဟုတ်ဘဲသူတို့ကိုငါခံစားခဲ့ရတဲ့လမ်းအတွက်သူတို့ခံစားခဲ့ရတဲ့လမ်းအတွက်သူတို့လုပ်ခဲ့တယ်။

ဂယက်ထ

Pixabay မှ Gerd Altmann မှပုံရိပ်

ကျွန်ုပ်၏အစောပိုင်းကလေးဘဝဖြစ်သော of ဒင်ဥယျာဉ်ကိုဖွင့်သောအခါကျွန်ုပ်၏အကျိုးသက်ရောက်မှုကိုချဲ့ထွင်ရန်နည်းလမ်းတစ်ခုတွေ့ရှိခဲ့သည်။ တစ်ချိန်တည်းတွင်ကလေးတစ် ဦး ကိုကူညီမည့်အစားမိဘများကိုလည်းကျွန်ုပ်လည်းကူညီနိုင်သည်။

အကယ်. မိဘများသည်ကလေးများ၏အလားအလာကိုမည်သို့ပြုစုရမည်ကိုသိလျှင်ကလေးတစ် ဦး အတွက်သာမကမိသားစုတစ်စုလုံးအတွက်သာမကမိသားစုတစ်စုလုံးအတွက်သာခြားနားသည်ကိုသိနိုင်သည်။ အစောပိုင်းကလေးဘဝစင်တာမတိုင်မီကကလေးတစ် ဦး သည်တစ်ချိန်တည်းတွင်ကလေးတစ် ဦး ဖြစ်သည်။ ဒါဟာဂယက်ထသောအကျိုးသက်ရောက်မှုမြှောက်တူသောတူ၏။

နောက်ပိုင်းမှာဆရာတွေကိုကျွန်တော်စခဲ့တယ်။ ဒါကအရာအားလုံးကိုအဆင့်တစ်ခုလုံးအထိယူခဲ့ပါတယ်။ အခြားဆရာများအားသူတို့၏အလားအလာများကိုတွေ့မြင်ရန်ကူညီခြင်းအားဖြင့်ရာနှင့်ချီသောသူများ၏ဘ 0 ကိုကျွန်ုပ်ထိ မိ. , ရုတ်တရက်ငါ့လက်ဆောင်, ငါ့အမှတ်အသား, ငါ့အမှတ်အသားသည်ငါ့ရည်ရွယ်ချက်ကိုအသက်ရှင်ရန်, ငါ့ရည်ရွယ်ချက်ကိုနံနက်ယံ၌ထရန်,

ငါစဉ်းစားလေလေ, သင်ကြားမှုသည်ဘာသာရပ်နှင့် ပတ်သက်. သို့မဟုတ်သင်စာသင်ခန်းထဲတွင်သင်လုပ်သည့်အရာနှင့် ပတ်သက်. မဟုတ်ကြောင်းကျွန်ုပ်သဘောပေါက်လာသည်။ မင်းရဲ့ဘဝကိုဘယ်လိုနေထိုင်သလဲဆိုတာပါ။ သူတို့ကသင့်ရဲ့ကျောင်းသားတွေ, မိဘတွေ, ဆရာတွေ, မင်းရဲ့ကလေးတွေ, သူငယ်ချင်းတွေ, မင်းရဲ့လမ်းကိုဖြတ်ကျော်သူတွေကိုတောင်မှသင်ထားခဲ့တာပါ။

ငါဘာသင်ပေးမလဲ

လွန်ခဲ့သောသုံးနှစ်က “မင်းဘာမှမသင်ပေးနိုင်ရင်ဘာဖြစ်သွားမလဲ” လို့မေးလိုက်တယ်။ ဘယ်လိုဖြေရမယ်ဆိုတာကျွန်တော်မသိခဲ့ဘူး။ ငါသင်ပေးချင်တဲ့အရာများစွာရှိခဲ့တယ်။

သုံးနှစ်ကြာမှာကျွန်တော်အဲဒီမေးခွန်းကိုပြန်လာခဲ့တယ်။ အချိန်တိုင်းငါကကျဉ်းမြောင်းဖို့ကြိုးစားပေမယ့်ငါဘယ်တော့မှနိုင်ဘူး။

အဲဒီနောက်တစ်နေ့မှာငါ့ကိုရိုက်တယ်။ ငါရွေးစရာမလိုဘူး။

ကျွန်ုပ်သည်စာသင်ခန်းထဲ၌ရှိနေသည်ဖြစ်စေဆရာတစ် ဦး ပြီးသားဖြစ်သည်။ နေ့တိုင်းငါသင်ပေးတယ် … ကိုယ့်ကိုကိုယ်ဖြစ်ခြင်းအားဖြင့်ဖြစ်ခြင်း။ ကျွန်ုပ်၏တန်ဖိုးများဖြင့်နေထိုင်ပြီးဥပမာအားဖြင့် ဦး ဆောင်လမ်းပြရန်ကြိုးစားသည်။

သင်ကြားမှုသည်အတန်းတစ်ခုရှေ့တွင်ရပ်နေခြင်းသို့မဟုတ်သင်ခန်းစာအစီအစဉ်ကိုလိုက်နာခြင်းမရှိသေးကြောင်းသဘောပေါက်လာသည်။ ဒါဟာစစ်မှန်ဖြစ်ခြင်းအကြောင်းကိုပါပဲ။ ၎င်းသည်အခြားသူများကိုလေ့လာခြင်းနှင့်ကြီးထွားရန်အခြားသူများကိုလှုံ့ဆော်ပေးသောနည်းဖြင့်နေထိုင်ခြင်းနှင့် ပတ်သက်. ဖြစ်သည်။

ငါတို့ရှိသမျှသည်ဆရာများနှင့်ကျောင်းသားများဖြစ်ကြသည်

Igggy မှပုံရိပ်သည် Pixabay မှယခု

ဒါကငါတို့အားလုံးဟာဆရာတွေအားလုံးကိုငါတို့ရဲ့အတွေးအခေါ်ကိုပြန်ပို့ပေးတယ်။

သင့်ဘဝကိုစဉ်းစားပါ။ မင်းလည်းဆရာတစ်ယောက်ပါ, သင်နေထိုင်ပုံ, သင်ရွေးချယ်သောရွေးချယ်မှုများ, သင်ရွေးချယ်သောအရာ, ၎င်းကိုသင်မသိရှိရသေးလျှင်ပင်သင်သည်ကမ္ဘာပေါ်တွင်အမှတ်အသားတစ်ခုချန်ထားပြီးထူးခြားမှုတစ်ခုပြုလုပ်ခဲ့သည်။

တစ်ချိန်တည်းမှာပင်ဘဝသည်သင့်အားအမြဲတမ်းသင်ကြားနေသည်။ အမှားတိုင်း, အောင်မြင်မှုတိုင်း, အပြန်အလှန်အကျိုးသက်ရောက်မှုသည်သင်ခန်းစာဖြစ်သည်။ သင်ဟာဘဝရဲ့ကျောင်းသားတစ်ယောက်ပါ။ သင်အသက်ရှင်နေသမျှကာလပတ်လုံးသင်သင်ယူနေသရွေ့ဤသင်ယူမှုသည်သင်ကမ္ဘာကိုပေးသောအရာဖြစ်လာသည်။

ဖြစ်ခြင်း၏အနုပညာ

ငါသွန်သင်ရန်တစ်ခုအရာတစ်ခုရွေးခဲ့ရလျှင်၎င်းသည်ဖြစ်ခြင်း၏အနုပညာဖြစ်လိမ့်မည်။

ဒါကြောင့်ငါစစ်မှန်စွာနေထိုင်ခြင်းဆိုလို။ ကိုယ့်ကိုကိုယ်စစ်မှန်တဲ့ဖြစ်ခြင်း။ သင်ကိုယ်တိုင်အကောင်းဆုံးဗားရှင်း,

ဤနည်းအတိုင်းနေထိုင်သောအခါအခြားသူများကိုလည်းအလားတူပြုလုပ်ရန်သင်ပေးသည်။ သူတို့၏ထူးခြားမှုကိုလက်ခံရန်နှင့်သူတို့၏ပျော်ရွှင်မှုနှင့်အောင်မြင်မှုအတွက်ကြိုးစားအားထုတ်မှုများကိုလက်ခံရန်သူတို့ကိုလှုံ့ဆော်ပေးသည်။

ဒါဆိုမင်းက “မင်းဘာသင်ပေးမလဲ” ဟုမေးပါကဤအချက်ကိုသတိရပါ။

ငါ့နောက်ဆုံးရွေးချယ်မှု

“မင်းဘာမှမသင်ပေးနိုင်ရင်ဘာဖြစ်သွားမလဲ” – ငါကိုယ်တိုင်နှင့်ကမ္ဘာပေါ်တွင်ကျွန်ုပ်၏အခန်းကဏ် role ကိုတွေ့မြင်ပုံကိုပြောင်းလဲခဲ့သည်။ သင်ကြားမှုသည်ဘာသာရပ်များသို့မဟုတ်စာသင်ခန်းများထက် ပို. အကြောင်းဖြစ်ကြောင်းကျွန်ုပ်အားသတိရစေခဲ့သည်။ ၎င်းသည်ဆက်သွယ်မှု, လှုံ့ဆော်မှုနှင့်ကြင်နာမှုနှင့်ကြီးထွားမှု၏အမွေကိုစွန့်ခွာခြင်းနှင့် ပတ်သက်. ဖြစ်သည်။

သင်အလုပ်အကိုင်အားဖြင့်ဆရာတစ် ဦး ဖြစ်ရန်မလိုပါ။ သင်ငယ်ရွယ်သောကျောင်းသားဖြစ်ရန်မလိုပါ။ သင်ရုံ … ဖြစ်ရန်ရှိသည်။ သင်၏ဘဝကိုအခြားသူများအားအဓိပ္ပါယ်ရှိသောအရာတစ်ခုခုသင်ပေးသည့်နည်းဖြင့်နေထိုင်ပါ။

အခန်းကဏ်နှစ်စလုံးပါ 0 င်သည့်အခါ,

ငါဘာသာရပ်ကိုအနှစ်ချုပ်ချင်ရင်ဖြစ်ခြင်းရဲ့အနုပညာကိုသင်ပေးမယ်။ ဥပမာအားဖြင့်!

ပျော်ရွှင်သောသင်ကြားမှုနှင့်ပျော်ရွှင်သောသင်ယူမှု။

ပွေ့ဖက်, Ronit

ဒီစာမျက်နှာကိုမျှဝေပါ

ဆက်သော

ဘယ်လိုခံစားရမလဲ – သင်၏ “ခံစားချက်ကောင်းသော” ဟော်မုန်းကိုအစပျိုးပါ

ယခုအပတ်တွင်မေးခွန်းနှင့်အဖြေအပိုင်းတွင်ကျွန်ုပ်၏တင်ဆက်မှုအဆုံးတွင်ရှိသောမေးခွန်းနှင့်အဖြေအပိုင်းတွင်တစ်စုံတစ်ယောက်ကကျွန်ုပ်အားမည်သို့ခံစားရမည်နှင့် ပတ်သက်. အကြံဥာဏ်များဝေမျှရန်ပြောခဲ့သည်။ တောင်းဆိုမှုကကျွန်တော့်ကိုအရာရာအနည်းငယ်ကိုစဉ်းစားစေတယ်။ 1 2 ။ ငါ …

မတ်လ 4, 2014

“ကျန်းမာရေး / သာယာဝပြောရေး” ၌တည်၏

အဓိပ်ပါယျမရှိသောစည်းမျဉ်းများ – ကျွန်ုပ်၏လမ်းသို့မဟုတ်အဝေးပြေးလမ်းမကြီး

“အမှားအမှန်” နှင့်မတူဘဲအကြွင်းမဲ့အာဏာနှင့်အငြင်းပွားဖွယ်ရာဟုရှုမြင်ကြသည်, ၎င်းသည်အနက်ရောင်နှင့်အဖြူရောင်အတွေးအခေါ်အမျိုးအစားဖြစ်သည်။

နိုဝင်ဘာ 5 ရက်, 2008

“Parenting” ၌တည်၏

IQ သို့မဟုတ် EQ – သင်၏ရွေးချယ်မှု

အမှန်တရားအမြင်နှင့် ပတ်သက်. လတ်တလောသုတေသနပြုချက်အရ 3 ကြိမ်သို့မဟုတ်ထိုထက်မကကြားသည့်အခါ၎င်းကိုကျွန်ုပ်တို့အမှန်တရားအဖြစ်လက်ခံလေ့ရှိသည်ကိုတွေ့ရှိခဲ့သည်။ ကြောက်စရာ, ကျွန်ုပ်တို့၏တစ်သက်တာအတွင်း၌ကျွန်ုပ်တို့သည်ကြီးမားသောသတင်းစကားများစွာကိုသုံးကြိမ်ကျော်လက်ခံရရှိကြောင်း, ထို့ကြောင့်ကျွန်ုပ်တို့သည်ရှုပ်ထွေးရန်ပျက်စီးသွားရန်ပျက်စီးသွားရန်ပျက်စီးသွားကြသည်။ …

ဇူလိုင်လ 21, 2009

“ပုဂ္ဂိုလ်ရေးဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု” ၌တည်၏

ဖြေ –
– https://www.rronitbaras.com/education- သင်ခန်းစာ –